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                        識字

                        【導讀】粉嫩可愛(ài)的寶寶,拉到街上能咿咿呀呀地念出廣告牌上他認識的字啦,身為媽媽的你肯定自豪得不得了!3-4歲是寶貝識字的最佳年齡段,還沒(méi)行動(dòng)的寶媽該抓緊啦!我們不要紙上談兵,要生動(dòng)地給寶寶講解每一個(gè)字所代表的含義。讓寶寶多看識字動(dòng)畫(huà)片,多帶寶寶做識字游戲,多和寶寶講講有趣的故事,都能充分調動(dòng)寶寶的興趣,達到事半功倍的效果哦。

                        漢字是中華文化的瑰寶,而嬰幼兒是探寶的“天才?#20445;?#21482;要給予其識字環(huán)境,使用恰當的教育方法,他們就能像學(xué)會(huì )口語(yǔ)一樣,掌握漢字,進(jìn)入閱讀。那么,爸爸媽媽?xiě)?#35442;怎么教寶寶識字?#32943;?#38754;一起來(lái)了解下吧。

                        1、相關(guān)性識字:在教孩子們識字的時(shí)候,你可以把相同部首的字放在一起,比如三點(diǎn)水旁的放一塊,像“江”、“海”、“河”等等,告訴他們這些都是和水有關(guān)的。

                        2、環(huán)境識字:在教育孩子的時(shí)候,可以在相應的實(shí)物上附上文字,或口頭說(shuō)明,如在冰箱上、電視上貼上寫(xiě)著(zhù)“冰箱”、?#21322;?#35222;”這些漢語(yǔ)和拼音的紙片。這些有

                        意識的動(dòng)作會(huì )讓孩子對每天接觸到的東西產(chǎn)生字面上的理解,從而加深印象。

                        3、動(dòng)作識字:父母可以通過(guò)做動(dòng)作來(lái)讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時(shí)候,就可以拿出寫(xiě)著(zhù)“穿”字的卡片,然后做“穿”的動(dòng)作,并讓孩子也來(lái)做做“穿”的動(dòng)作,達到讓孩子既動(dòng)手又動(dòng)腦的效果。

                        4、兒歌識字?#35946;?#26391;上口的兒歌、詩(shī)歌,是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌,讓孩子把他喜歡的兒歌背出來(lái),再慢慢地一個(gè)一個(gè)把兒歌里的漢字教給寶寶。

                        5、圖片識字:父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片,或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中,時(shí)不時(shí)地通過(guò)卡片,以游戲的方法來(lái)教孩子認識漢字。孩子學(xué)得輕松,父母教得也輕松,更重要的是,能加深孩子對漢字的印象。

                        為了達到事半功倍的教學(xué)效果,家長(cháng)們不妨采取趣味化的學(xué)習方式,例如游戲,來(lái)引導幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的漢字。下面媽網(wǎng)百科特意整理了4種識字游戲,爸爸媽媽們可以參考參考哦。

                        1、釣魚(yú)識字

                        把字卡當作魚(yú)撤在地上,成人讀一個(gè)字,孩子必須釣到那個(gè)字,讀出那個(gè)字才算釣到了“魚(yú)”。也可以幾個(gè)孩子比賽看誰(shuí)釣的“魚(yú)”多。

                        2、吃東西識字

                        孩子在吃東西時(shí),往往是最高興的,這時(shí)教他識字,興趣也會(huì )高些。如削菠蘿時(shí)教“菠”、“蘿?#20445;?#20999;西瓜時(shí)教“西”、“瓜”。

                        3、講故事識字

                        給孩子講故事,邊講邊把故事中的主要人物、關(guān)鍵情節在黑板上寫(xiě)下來(lái)認一認,講完故事后讀一讀,讓孩子復述時(shí)再認一認。這樣既不影響講故事,認了字又可使孩子把故事情節記得更牢。

                        4、踩字過(guò)河識字

                        在地上畫(huà)兩條平行直線(xiàn)當作是一條河,河中間放若干個(gè)字卡當作“橋?#20445;?#23401;子要從“橋”上過(guò)“河?#27604;ィ?#20808;要讀出一個(gè)字才能上前踩中到前面的這個(gè)字上,讀錯了重教重讀。過(guò)了“河”還要從“橋”上返回來(lái),再一個(gè)字一個(gè)字讀過(guò)來(lái)復習一遍,能做到一字不錯返回來(lái)的要大大表?yè)P。

                        小寶寶逐漸長(cháng)大,?#21568;?jīng)會(huì )走會(huì )跑了。這時(shí),爸爸媽媽又開(kāi)始為小寶寶的教育問(wèn)題犯愁了。到底寶寶的最佳識字年齡是什么時(shí)候?#32943;?#38754;一起來(lái)了解下吧。

                        眾所周知,漢字是基于圖形的,我們對于漢字的認知也是基于圖形的認知,認識一個(gè)字,等同于認識一個(gè)圖形。而孩子從三歲開(kāi)始,形狀知覺(jué)的發(fā)展是最為迅速的。3-7歲間,孩子慢慢長(cháng)大,孩子正確地認識和區別圖形的百分?#25163;?#28472;提高。不過(guò)在3-4歲的時(shí)候,孩子對于圖形的知覺(jué)是最為敏感的。因此,孩子在這個(gè)時(shí)間段學(xué)習識字的效果是最好的。

                        不少家長(cháng)急于求成,早早地教寶寶識字,急切期盼有個(gè)好結果。其實(shí),如此非常容易走進(jìn)誤區。家長(cháng)應該避免以下教寶寶識字的誤區,以讓寶寶輕松快樂(lè )識字,愛(ài)上識字。

                        一、貪多求快

                        不少人認為,孩子識字越早、越多就表示孩子越聰明。于是,他們每天花大量的時(shí)間和精力去教孩子識字,盲目地追求識字的數量和速度;還有的為了制造轟動(dòng)效應,讓一兩歲的孩子就認識四五千字。這兩種做法都是不可取的。雖然孩子的潛能很大,但過(guò)分追求識字的“量?#20445;?#24517;然會(huì )有強化的成分,必然要占用大量的時(shí)間,這就違背了早期識字教育的初衷和原則。識字不是目的,只是手段,識字的最終目的是讓孩子進(jìn)行早期閱讀。教育不是速成的,應該注重?#25755;?#25928;應、積累效應和長(cháng)期效應。

                        二、枯燥灌輸

                        教幼兒識字不同于傳統的小學(xué)生識字,兩者有著(zhù)本質(zhì)的區別。幼兒識字主要以環(huán)境濡染、生活識字、游戲識字、隨機識字為主,沒(méi)有計劃,沒(méi)有進(jìn)度的要求,一切?#38498;?#23376;的興趣為主,并且只要求會(huì )認會(huì )說(shuō),不要求書(shū)寫(xiě)。很多成人不懂科學(xué)識字的方法,以自己傳統學(xué)習的經(jīng)驗來(lái)教孩子識字:讓孩子像小學(xué)生一?#24188;?#22909;,一遍遍地重復,直到孩子認識為止。這種違背幼兒生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的填鴨式灌輸的方法是不可取的,即便當時(shí)看到了一點(diǎn)成績(jì),也會(huì )給孩子將來(lái)的學(xué)習埋下不良的種子。

                        三、把早期識字等同于早期教育

                        早期教育應該是全素質(zhì)教育,是高素質(zhì)人才的搖籃,是人生的奠基工程。早期識字閱讀是早期教育的一項重要內容和手段之一,但絕不是全部。但是,現實(shí)生活中存在相當一部分施教者,把早期識字當做早期教育的全部?jì)?#23481;,認為教孩子識字了,就是進(jìn)行科學(xué)的早期教育了,孩子將來(lái)就一定能成功。這種觀(guān)念是非常片面的。

                        當寶寶和媽媽手牽手走在大街上,寶寶能用小手指著(zhù)他所看到的路牌、廣告牌,然后奶聲奶氣地讀出那是什么字,媽媽一定很有成就感!只是,爸爸媽媽在教寶寶識字前,記得先了解清楚以下注意事項哦。

                        第一,要有平常心,不要非識多少字不行,更不要和鄰居或幼兒園同齡小朋友攀比,這樣會(huì )傷及孩子的自尊心;

                        第二,把識字當作游戲,不當作任務(wù),不設定額,能認多少算多少;

                        第三,先從聽(tīng)大人講有字的圖畫(huà)書(shū)入手。從家長(cháng)和孩子一起看圖畫(huà)書(shū),逐漸過(guò)渡到一起讀每一頁(yè)上的句子,這時(shí)只要求他跟著(zhù)看、跟著(zhù)說(shuō),不一定要一個(gè)字一個(gè)字地教。

                        第四,待他有一點(diǎn)“字”的概念?#38498;螅?#20877;用識字卡片。一般來(lái)說(shuō)識字卡片最好有同樣的兩套,正面是字,反面是圖,以圖帶字。

                        第五,字學(xué)到200個(gè)左右時(shí),可以拼成詞,再合成句子。比如:西、瓜、西瓜、吃西瓜、我吃西瓜。

                        第六,孩子有興趣時(shí)才教他識字,不要勉強,否則只會(huì )適得其反。

                        * 本文所涉及醫學(xué)部分,僅供閱讀參考。如有不適,建議立即就醫,以線(xiàn)下面診醫學(xué)診斷、治療為準。
                        查一查能不能吃
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                        • 補品
                        • 草藥
                        適用人群
                        • ??
                        • 選擇適用人群
                        • 不限
                        • 孕婦
                        • 產(chǎn)婦
                        • 哺乳期
                        • 嬰兒
                        能不能吃
                        • ??
                        • 能不能吃
                        • 不限
                        • 能吃
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